TIPOS DE TICS

• Redes
• Terminales
• Servicios en las TIC´S

  1. BLOGGER: Permite crear blogs para administrar y  
   compartir información con diferentes grupos de interés e 
   interactuar con ellos. 

2. KAHOOT: una herramienta muy útil para profesores y estudiantes para aprender y repasar conceptos de forma entretenida, como si fuera un concurso. La forma más común es mediante preguntas tipo test, aunque también hay espacio para la discusión y debate. 

3. CHAT: Término proveniente del inglés que en español equivale a charla), también conocido como cibercharla. Es uno de los métodos de comunicación digital surgido con las nuevas tecnologías. Designa una conversación escrita realizada de manera instantánea mediante el uso de un software entre dos o más usuarios conectados a la red, generalmente Internet, ya sea a través de los llamados chats públicos (si cualquier usuario puede entrar) o privados (cuando la entrada está sujeta a autorización.

El chat sirve para poder comunicarse con grupos de personas las cuales opinan de diferentes temas y se entretienen incluso con herramientas como el video chat y enviándose enlaces para ver otras páginas, criticarlas y darles like. Hay maneras de expresarse a través de la red, como por ejemplo; enviando emoticones que representan; caras simples, tristes, alegres, sorprendidas, gritando, llorando o haciendo gestos con partes del rostro. También hay diferentes tipos de chat o también grupos de discusión etc.

4. PREZI: Es un programa de presentaciones para explorar y compartir ideas sobre un documento virtual basado en la informática en nube.​ La aplicación se distingue por su interfaz gráfica con zoom, que permite a los usuarios disponer de una visión más acercada o alejada de la zona de presentación, en un espacio 2.5D

5. email: correo electrónico que permite enviar y recibir un variado tipo de información. permite interactuar de manera particular, individual y comercial. Es bastante común encontrar correos personales e institucionales. 

6. CLASSROOM: Classroom es un servicio gratuito para centros educativos, organizaciones sin ánimo de lucro y cualquiera que tenga una cuenta personal de Google. Gracias a esta aplicación, profesores y alumnos pueden mantenerse en contacto fácilmente, ya sea dentro o fuera del centro. Classroom permite ahorrar tiempo y papel, así como crear clases, distribuir tareas, comunicarse con otros usuarios y mantener el trabajo organizado de manera sencilla. 

Classroom ofrece numerosas ventajas, entre ellas:

• Configuración sencilla: los profesores pueden añadir a los alumnos directamente o proporcionarles un código para que se apunten ellos mismos. Se configura en cuestión de minutos.

• Ahorra tiempo: con un proceso sencillo y sin necesidad de documentos en papel, los profesores pueden crear, revisar y evaluar las tareas con rapidez desde un lugar centralizado.

• Mejora la organización: los alumnos pueden ver todas las tareas en una página específica y todos los materiales de clase (como documentos, fotos o vídeos) se archivan automáticamente en carpetas de Google Drive.

• Facilita la comunicación: los profesores pueden usar Classroom para enviar anuncios e iniciar debates inmediatamente. Los alumnos pueden compartir recursos con sus compañeros y responder a las preguntas del tablón de anuncios.

• Asequible y seguro: al igual que el resto de los servicios de G Suite for Education, Classroom no contiene anuncios, no utiliza jamás tu contenido ni los datos de los alumnos para fines publicitarios y se ofrece de forma gratuita.

7. REDES SOCIALES:Es un término originado en la comunicación. Estas se refieren al conjunto de grupos, comunidades y organizaciones vinculados unos a otros a través de relaciones sociales. Esto fue el resultado de la convergencia de los medios, la economía política de los mismos y el desarrollo de tecnologías, teniendo como objetivo la interacción de dos o más canales.

En la primera parte de la década del año 2000 empezaron a aparecer muchos sitios web dedicados a brindar la posibilidad de comunicación dentro de lo que se llamó las redes sociales, que en aquella época eran conocidas como Círculos de Amigos. Fue con el auge de las redes sociales cuando Internet empezó a ser una herramienta masificada que realmente es útil pero también peligrosa.

En julio de 2006 se lanzó la versión definitiva de Twitter.

Entre los años 2007 y 2008 se puso en marcha Facebook en español, extendiéndose a los países de Latinoamérica y a España.​ Esta red social se comenzó a usar como una plataforma para conectar a estudiantes entre sí. Además superó a MySpace en cuanto a visitantes mensuales únicos. En enero de 2008, Facebook contaba con más de 2.167 usuarios activos.

En el año 2010 aparecieron algunos de los sitios más populares que lograron hacer crecer exponencialmente el uso del servicio, como MySpace, Friendster, Tribe y Xing, entre otras.

8. EDMODO:  Red global de educación, Surgio en 2008 y fue creada por Jeff OHara.  que ayuda a conectar todos los estudiantes con las persona y los recursos que necesitan para alcanzar su maximo potencial. Edmodo c2018

es una plataforma tecnológica, social, educativa y gratuita que permite la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado a modo de microblogging, creado para un uso específico en educación media superior .

Edmodo está apoyado por Index Ventures, Benchmark, Greylock Partners, Learn Capital, New Enterprise Associates, Union Square Ventures, Glynn Capital Management, Tenaya Capital, SingTel Innov8 y KDDI.​

En marzo del 2018, Noodle nombró a Edmodo como una de las 32 plataformas educativas en línea más innovadoras.​ A la hora de registrarse se crea una cuenta donde la persona debe identificarse como profesor, estudiante o padre de alumno. No exige instalación ni configuración local en el equipo ya que todo está basado en una aplicación en la red

9. WIKI: Sitio colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. permite conservar un historial de cambios que permite recuperar de manera sencilla cualquier estado anterior de la pagina. Cuando alguien edita una pagina WIKI, sus cambios aparecen inmediatamente en la web.  WIKI- WIKI en Hawaiano significa rápido y esta es una de sus ideas principales. 

Los WIKIS pueden ser de varios tipos, privados, protegidos y públicos. Todos funcionan igual, pero la diferencia es quien puede acceder a sus contenidos. La diferencia entre un WIKI y un BLog, es que el primero es colaborativo y el segundo es individual o personal. 

En la actualidad su popularidad esta más enfocada a los WIKIS educativos y el ejemplo idóneo de esta situación resulta ser WIKIPEDIA. 

Por lo explicado, las wikis son una muy buena opción pedagógica para realizar actividades educativas, ya que como explica Mariana Maggio, se pueden generar propuestas que los alumnos puedan integrar en las wikis a partir de la reconstrucción de las mismas en un sentido didáctico. En la actualidad los documentos Web, como lo es el ejemplo de las wikis, crean tendencias y cuando éstas configuran los usos de los niños y los jóvenes, es importante que los educadores las reconozcan y se preocupen por entenderlas a partir de su exploración.

10. WEEBLY: Es una plataforma online dedicada a la creación de páginas web. Tiene un servicio gratuito y de pago según la necesidad del usuario. Fue creada en 2006, en San Francisco (California), por David Rusenko, Chris Fanini y Dan Veltri.  

Usa un estilo de formato Widget, dejando que los usuarios creen páginas con pocos pasos. El usuario arrastra y suelta distintos elementos web (como imágenes, texto, etcétera) en la página. Weebly actualmente compite con sitios como Ecoweb, Webnode, Jimdo, Webs, uCoz, Wix y otras páginas de creación de webs genéricas o especializadas en sectores concretos.






11. VOKI: Es una aplicación gratuita que te permite crear personajes virtuales llamados también AVATARS. Te ofrece una serie de categorías entre las que puedes escoger. Además cada personaje cuenta con una gama de alternativas para modificar aspectos como su vestuario, cabello, accesorios, etc. Voki te permite ingresar texto o también puedes grabar un dialogo para que tu personaje lo reproduzca. También puedes modificar el escenario en el que tu Avatar interactua. 

Ventajas que te ofrece Voki:

1.    Potencia la creatividad y la imaginación al crear un personaje y su rol.

2.    Favorece la incorporación de las TIC en el aula y el desarrollo de la competencia digital.

3.    Permite trabajar las competencias lingüísticas del alumnado.

4.    Aporta una manera diferente y divertida de exponer un contenido.

5.    Permite asumir distintos roles y tomar decisiones teniendo en cuenta diferentes perspectivas.

6.    Presenta el contenido a través de varios canales, como el visual o el auditivo, llegando más fácilmente al alumnado

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12. QUIZLET: Se puede definir como una guía de estudio interactiva que le permite a los estudiantes mantener el contenido de una clase. Para ello sera necesario crear o estructurar una serie de fichas, en cada una de ellas debes incorporar términos y definiciones. Del lado izquierdo debes colocar los términos y del derecho las definiciones. Al momento de crear las fichas debes seleccionar el nombre del idioma en el que quieres trabajar

Tiene diferentes modalidades de aplicación.:

1. Fichas: al darle click a la ficha se voltea y aparece una definición
2. Aprender
3. Escribir
4. Ortografía: dicta el termino y uno lo escribe
5. Probar
6. Combinar
7. Gravedad: Es prácticamente una especie de juego en donde las figuras caen en forma de asteroides y la persona debe escribir el nombre. 
8. Live:  los estudiantes son aleatoriamente dividido en grupos. Todos tienen la misma pregunta pero solo una tiene la respuesta correcta. 

Se puede crear por medio de una  cuenta nueva o se puede vincular con Google o Gmail

Se puede utilizar como introducción de la clase para una prueba diagnostica

Puede servir para verificar la comprensión de un tema desarrollado

Estimula la participación en clase competitivamente

Fortalece el aprendizaje colaborativo.  

Ventajas y Desventajas de las Tics

Hablemos de TIC

No existe un concepto claro de las TICs, sin embargo, ya que este término se emplea de modo semejante al de la “Sociedad de la Información”, es decir, se usan para indicar el cambio de paradigma en la manera en que consumimos la información hoy en día, respecto a épocas pasadas. Esto tiene que ver con áreas tan distintas como las relaciones amorosas, las finanzas corporativas, la industria del entretenimiento e incluso el trabajo cotidiano.

Con ello se quiere decir que las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones han revolucionado nuestra manera de vivir, permitiendo la invención de nuevos bienes y servicios, de nuevos métodos de comercialización y cobro, así como medios alternativos para el flujo de la información, que no siempre son legales o pasan por áreas controladas de la sociedad.
Fuente: https://concepto.de/tics/#ixzz5T0knjcyB

VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS

PARA LOS ESTUDIANTES

·         A menudo aprenden con menos tiempo

·         Atractivo.

·         Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.

·         Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

·         Autoevaluación.

·         Mayor proximidad del profesor.

·         Flexibilidad en los estudios.

·         Instrumentos para el proceso de la información.

·         Ayudas para la Educación Especial.

·         Ampliación del entorno vital. Más contactos.

·         Más compañerismo y colaboración.

PARA LOS PROFESORES

·         Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.

·         Individualización. Tratamiento de la diversidad.

·         Facilidades para la realización de agrupamientos.

·         Mayor contacto con los estudiantes.

·         Liberan al profesor de trabajos repetitivos.

·         Facilitan la evaluación y control.

·         Actualización profesional.

·         Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.

·         Contactos con otros profesores y centros

DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS

PARA LOS ESTUDIANTES

·         Adicción.

·         Aislamiento.

·         Cansancio visual y otros problemas físicos.

·         Inversión de tiempo.

·         Sensación de desbordamiento.

·         Comportamientos reprobables.

·         Falta de conocimiento de los lenguajes.

·         Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.

·         Virus.

·         Esfuerzo económico.

PARA LOS PROFESORES

·         Estrés.

·         Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.

·         Desfases respecto a otras actividades.

·         Problemas de mantenimiento de los ordenadores.

·         Supeditación a los sistemas informáticos.

·         Exigen una mayor dedicación.

·         Necesidad de actualizar equipos y programas

Comentario personal: considero que Las TICs a pesar de su gran poder e inclusión social, únicamente son una herramienta. El considerarlas una ventaja o desventaja, dependerá de la madurez o inmadurez, responsabilidad o irresponsabilidad, objetividad o falta de objetividad del usuario.  De tal manera que si hablamos de niños y adolescentes no podemos esperar que sean utilizadas con la congruencia más alta existente. 

Referencias Bibliograficas

Fainholc, Beatriz, Formación del Profesorado para el Nuevo Siglo. Aportes de la Tecnología Educativa Apropiada, Lumen Humanitas, Buenos Aires, 2001, 185 pp.

Fainholc, Beatriz, Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Enseñanza, Transformación, Argentina, 1997.

Recuperado de: https://ermelindaconcha.wordpress.com

Las Tics en la educación- UNESCO

LA UNESCO Y LAS TICS

La UNESCO comparte los conocimientos respecto a las diversas formas en que la tecnología puede facilitar el acceso universal a la educación, reducir las diferencias en el aprendizaje, apoyar el desarrollo de los docentes, mejorar la calidad y la pertinencia del aprendizaje, reforzar la integración y perfeccionar la gestión y administración de la educación.

La Organización examina el mundo en busca de ejemplos exitosos de aplicación de las TIC a la labor pedagógica – ya sea en escuelas primarias de bajos recursos, universidades en países de altos ingresos o centros de formación profesional – con miras a elaborar políticas y directrices.

Mediante actividades de fomento de la capacidad, asesoramiento técnico, publicaciones, investigaciones y conferencias internacionales como las Conferencias Internacionales sobre las TIC y la educación después de 2015 o la Semana del Aprendizaje Mediante Dispositivos Móviles, la UNESCO ayuda a los gobiernos y a otras partes interesadas a valerse de las tecnologías para fomentar el aprendizaje.

Las competencias digitales son esenciales para el empleo y la inclusión social

¿Sabía usted que el 95% de la población mundial vive en una región con una cobertura de red móvil de, al menos, 2G? El rápido incremento del acceso y de la conectividad a Internet ha abierto el camino al desarrollo de una economía digital a lo largo de todo el mundo. No obstante, existen grandes desigualdades que son la consecuencia de la falta de competencias digitales tanto en los países en vías de desarrollo como en los países desarrollados.

Entre los días 26 y 30 de marzo de 2018, la Semana del aprendizaje móvil, evento emblemático de la labor de la UNESCO sobre el uso de las TIC en la educación, examinará las diferentes formas de competencias necesarias para las economías y sociedades conectadas de hoy, haciendo hincapié en las capacidades y competencias digitales. De hecho, esta Semana hará énfasis en los desafíos y las estrategias sobre las posibilidades con miras a desarrollar competencias para todos

¿Qué abarcan las competencias digitales?

Las competencias digitales se definen como un espectro de competencias que facilitan el uso de los dispositivos digitales, las aplicaciones de la comunicación y las redes para acceder a la información y llevar a cabo una mejor gestión de éstas. Estas competencias permiten crear e intercambiar contenidos digitales, comunicar y colaborar, así como dar solución a los problemas con miras al alcanzar un desarrollo eficaz y creativo en la vida, el trabajo y las actividades sociales en general.

En general, se considera que las competencias digitales básicas, o sea, las competencias funcionales fundamentales para el uso elemental de los dispositivos digitales y las aplicaciones en línea, al igual que las competencias convencionales de la lectura, la escritura y el cálculo, son parte esencial de la nueva gama de competencias en alfabetización durante la era digital.

En una fase más avanzada, las competencias digitales en un nivel avanzado permiten que los usuarios saquen provecho de las tecnologías digitales de manera útil y transformacional, por ejemplo, en las profesiones vinculadas con las TIC. Algunos avances digitales de mayor importancia como la inteligencia artificial (IA), el aprendizaje automático y el análisis “Big Data” (de grandes datos), modifican las competencias necesarias, algo que repercute en el reforzamiento de las capacidades y el desarrollo de éstas con miras a alcanzar la economía digital del siglo XXI.

Para lograr que las personas progresen en una economía y sociedad conectadas, las competencias digitales deben ir también a la par de las capacidades sólidas en lectoescritura y cálculo, de un pensamiento crítico e innovador, de las soluciones a los problemas complejos, la capacidad de colaborar y las capacidades socioemocionales.